![]() |
|
#1
|
|||
|
|||
أنماط المتعلمين النمط المرئي/اللفظي: � يمكنه أن يتعلم بشكل أفضل عندما تعرض عليه المعلومات بصرياً أوتكتب لغوياً. � يفضل أن يزود بالخطوط العريضه للمحاضره قبل الشرح. � يستفيد بشكل كبير من المعلومات في الكتاب والملاحظات الصفيه. � يفضل أن يدرس في غرفة هادئة. � يرى المعلومات وكأن شريطاً **وراً يمر أمام عينيه عندما يحاول أن يتذكر شيئاً. � لا يحتاج الى الكثير من الشرح والتوضيح للمعلومات المكتوبة. � استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط: � لتسهيل التذكر،يمكنه استعمال الترميز اللوني للمعلومات الموجودة في الكتاب أو الدفتر الملاحظات وذلك باستخدام ألوان مختافة للمعلومات المختلفة أواستخدام ألوان الفلورسنت . � كتابة الجمل أو المقاطع التي تلخص المعلومات الاساسية في الدرس. � استخدام الجمل أو المقاطع التي تلخص المعلومات الاساسية في الدرس. � استخدام البطاقات لكتابة ال**طلحات والمفاهيم الاساسية اتي يحاول تذكرها لمساعدة الذاكرة على استرجاعها. � عندما تمثل المعلومة بواسطة مخططات أو رسومات توضيحية يفضل كتابة تفسير لهذه المعلومات. � عند دراسة المواضيع الرياضية أو التقنية يفضل كتابة جمل أو مقاطع لوصف المادة, وعندما تشتمل المادة على خطوات متتابعة, يفضل كتابة معلومات تفصيلية حول كل خطوة من هذه الخطوات. � كتابة الملاحظات في الحصة تساعد على تذكر المعلومات. النمط المرئي غير اللفظي � يتعلم بشكل أفضل عندما تعرض المعلومات من خلال صور أو مخططات. � يستفيد في الصف من المعلومات التي تعرض باستخدام الوسائل المرئية: ال*****, الاشرطة المرئية والخرائط والمخططات. � يستفيد من المعلومات المستقاة من الصور والمخططات الموجودة في الكتاب المدرسي. � يفضل الدراسة في غرفة هادئة على الدراسة مع مجموعة من الطلاب. � عند تذكر معلومة معينة , يكون عادة صوره في ذهنه ترتبط بالمعلومة. � يستمتع بالنشاطات التي تتطلب تصميمات وفنوناً مرئية. استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط: � استخدام الالوان لإبراز المعلومات الأساسية. � عمل هوامش في حاشية الكتاب لكتابة ال**طلحات الرئيسية, والرموز والأشكال التي تساعد على تذكر المعلومات. واستخدام ألوان مختلفة لل**طلحات المختلفة. � عمل مخططات لتنظيم المعلومات الرياضية عند دراستها. � ترجمة المعلومات كلما أمكن الى رموز وصور ومخططات. النمط ا***ي-الحركي � يتعلم بشكل افضل عندما يستخدم يديه في الانشطة. � يستفيد من القيام بالتجارب في المختبر لمساعدته على اكتساب المعلومات. � يتعلم بشكل افضل عندما يكون نشطاً جسمياً في البيئة التعليمية. � يستفيد من المعلمين الذين يشجعون العروض الصفية, والانشطة اليدوية. والعمل الميداني خارج الصف والرحلات. � يستفيد من التعلم من خلال لعب الادوار. استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط: � الجلوس في مقدمة الصف واخذ ملاحظات باستمرار اثناء الحصة, مع عدم الاهتمام بالتهجئة السليمة للكلمات, او اكمال الجمل اثناء الكتابة. � كتابة الكلمات الرئيسية او رسم الصور والمخططات التي تساعد في تذكر المعلومات. � اثناء الدراسة يمكنه السير وبيده الكتاب او الملاحظات والقراءة بصوت مرتفع. � استخدام طرق تساعد على جعل تعلمه ملموساً, مثل عمل نماذج لتوضيح المفاهيم المختلفة. � قضاء وقت اكبر في الميدان( المتاحف,الاماكن التاريخية وأماكن العمل...) لإمتلاك خبرات مباشرة حول المواضيع المختلفة. النمط السمعي-اللفظي: � يتعلم بشكل افضل عندما تعرض المعلومات بشكل مسموع وبلغة شفوية. � يستفيد من المعلومات المسجلة على اشرطة. � عند محاولة تذكر شيء ما, عادة ما يستمع وكأن شخصاً يخبره المعلومة, او يسمعها بنفس الطريقة التي قرأ بها بصوت مرتفع. � يستفيد اكثر عندما يندمج مع الاخرين في الحديث والسماع. استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط: � الالتحاق بالمجموعات الدراسية للمساعدة على تعلم المادة, او العمل مع زميل عند الاعداد للامتحان. � مراجعة المادة بصوت مرتفع للمساعدة على التذكر اثناء الامتحان. � استخدام التسجيلات الصوتية للكتب, او عمل تسجيلات خاصة يتم اعدادها من خلال قراءة المعلمون بصوت مرتفع, والاستماع لها عند الامتحان. � تدريس الطلاب الآخرين. � مناقشة الدرس مع المعلم. � النمط الشمولي � يتعلم بشكل افضل عندما يبدا الدرس بمقدمة عامة وشاملة. � يفضل التعلم من خلال مجموعات استكشافية. � يفضل المهام ا***ية التي يمكن ترجمتها الى مشاريع عملية. � يستفيد من الانشطة التعليمية التي تتطلب رسم اشكال, وكتابة تقرير, ولعب تعليمية, او العمل على مشروع. � يتعلم من خلال عرض المادة من خلال مقتطفات يمكن ان تكون عشوائية, دون الحاجة الى اتباع تسلسل. � يقوم بحل المشكلات المعقدة بسرعة, وربما لا يستطيع توضيح الطريقة التي توصل فيها للحل. استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط: � تصفح المادة قبل الدراسة لأخذ صورة كاملة عن محتوياتها. � التعمق قدر الإمكان في المواضيع المطروحة. � الرجوع الى مراجع او طلب مساعدة المعلم لعمل ترابط بين المعلومات المعروضة في المادة ومعلومات معروفة مسبقاً. � رسم خارطة توضح العلاقة بين المعلومات التي يدرسها. النمط التحليلي: � يتعلم بشكل افضل عندما يكون واضحاً لديه ما هو متوقع منه. � يفضل وجود خطة مكتوبة للمواضيع التي ستدرس بشكل متسلسل مرفقة بالتواريخ. � يستفيد عندما تكون هناك خارطة توضح العلاقة بين المواضيع التي سيتم تعلمها. � يفضل وجود تعليمات مكتوبة لجميع التعيينات والمشاريع المطلوبة. � يتعلمئ بشكل افضل عندما تكون هناك اجراءات تعليمية مباشرة مثل: محاضرات، وملاحظات على اللوح ،وعرض على شرائح ،واختبارات، وتغذية راجعة منتظمة. � يستوعب المعلومات بشكل افضل عندما تدرس في خطوات متسلسلة كل خطوة تلي الخطوة السابقة منطقياً. � يتبع خطوات منظمة متسلسلة عندما يحاول حل مشكلة معقدة. استراتيجات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط: � ملء الفراغات في المعلومات المعطاة،اما بسؤال المعلم واما بالرجوع الى المراجع. � عند الدراسة يفضل ايجاد وقت كاف لوضع ملخص للمعلومات بتسلسل منطقي. � دعنا نجرب هذا الشيء ونرى كيف يعمل هي العبارة المحببة للمتعلم النشط. � يحب التعلم من خلال المجموعة. � يصعب عليه الجلوس بهدوء اثناء المحاضرة. استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط: � اثناء الدراسة يفضل مناقشة المادة مع الزملاء،والبحث عن الاسئلة والتمارين التي تتطلب حل المشكلات. � الدراسة مه مجموعة من الزملاء، بحيث ياخذ كل منهم وقتًا كافيًا لتفسير احد المواضيع للبقية. � محاولة التنبؤ بالاسئلة التي يمكن ان تاتي بالامتحان، وكيف يمكن الجابة عنها. � استرجاع المعلومات بشكل افضل بايجاد طرق لتفعيلها. النمط التأملي: � يتعلم بشكل افضل عندما يفكر بالماده بهدوء. � دعنا نفكر بالموضوع اولأ هي العبارة المفضلة للمتعلم التأملي. � يفضل التعلم منفرداً. � يصعب عليه الجلوس بشكل هادئ في المحاضرات استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط: � اعطاء وقت كاف للتفكير بالمعلومات اثناء الدراسة. � التوقف اثناء الدراسة، من حين الى اخر لمراجعة ما تمت قراءته وللتفكير بالاسئلة المتوقعة وبالتطبيقات. � كتابة ملخصات قصيرة للقراءات او الملاحظات الصفية باستخدام كلماتك الخاصة. مكتب التربية لدول الخليج العربي |
![]() |
|
|