|
|
#1
03-21-2014, 08:10 PM
|
|||
|
|||
التخطيط الزمني للمناهج الدراسية
 التخطيط الزمني للمناهج الدراسية التخطيط للتدريس من الناحية الزمنية التخطيط بعيد المدى: وهو التخطيط الذي يتم لمدة طويلة كعام دراسي ، أو فصل دراسي . التخطيط قصير المدى: وهو التخطيط لفترة قصيرة كالتخطيط الأسبوعي ، أو اليومي . على أن هذين المستويين أكثر تداولاً وانتشاراً بين المعلِّمين ، إلا أنَّ هناك من يرى أنّ التّخطيط يسير وفق ثلاثة مستويات ، هي كالتالي: أ) الخطة السنوية أو الفصلية :- وهي الخطة التي يخطط المعلم ؛ لتنفيذها في مدة فصل دراسي، ويشمل هذا النوع من التخطيط على توزيع المقرر على شهور وأسابيع الفصل الدراسي ، كما يتضمّن أهداف التدريس لكل وحدة دراسية، أو فترة زمنية ، وطرائق واستراتيجيات التّدريس، والمواد والأجهزة اللازمة للتدريس ، والأساليب والأدوات التي سوف تستخدم في التقويم ، والإمكانات المطلوبة والجهات ذات العلاقة. ب)التخطيط الأسبوعي: وهو التخطيط الذي يتم لمجموعة صغيرة من الدروس، ويُفضل عادة القيام بتخطيط عام لكل أسبوع من الأسبوع السابق له مباشرة ، وذلك؛ لتجهيز مستلزمات التدريس، كما اتضح عند الحديث عن التخطيط الفصلي ويساعد هذا لأجراء المعلم إلى حدٍ كبير عند قيامه بالتدريس اليومي ، أو عند قيامه بوضع الخطط التفصيلية للدروس اليومية، حيث يتم ذلك في ضوء ما تم فعلاً في الخطة الأسبوعية ، وما أسفر عنه إعداده للوسائل التعليمية ، و الاختبارات. ج)التّخطيط للدّرس الواحد:- وهو التّخطيط الذي يشتمل على تحليل للمحتوى، وتحديد أهداف قليلة مشتقة منها ، تتناسب مع زمن الحصة الدّراسيّة(40-45) دقيقة إضافة للوسائل والأساليب والأنشطة ، وزمن التّنفيذ ، وأساليب التقويم المتنوعة والمناسبة . خطوات إعداد الخطة السنوية أو الفصلية 1 الاطلاع على كتاب المتعلم (المنهج المقرر)، ودليل المعلِّم . 2 تحديد الأهداف التدريسية. 3تحديد الموضوعات أو الوحدات المقررة . 4 اقتراح عدد الحصص اللازمة لكلِّ موضوع أو وحدة دراسية . 5تحديد الأيام المتاحة للدِّراسة في الفصل الدِّراسيّ الواحد. 6توزيع الوحدات والموضوعات الرَّئيسة ، والفرعيّة على أسابيع وأشهر الفصل الدِّراسي الواحد. 7 تحديد الوسائل والأساليب والأنشطة المناسبة . 8 تحديد الإمكانات المطلوبة والجهات ذات العلاقة. 9تحديد أساليب التّقويم التي سينفِّذها المعلم (الامتحانات :الموضوعيَّة- والمقالية ، والزّمن المستغرق)، أو غيرها من الأدوات والأساليب المذكورة سابقاً. معايير الخطّة السّنويّة أو الفصلية : للخطة السنوية عدد من المعايير يؤخذ بها عند التخطيط ، وهي أن تكون: ? واقعية ومرنة. ? قابلة للتنفيذ والتقييم. ? عناصرها مترابطة ومتكاملة. ? شاملة للمنهج الدراسي. ? منظمة ومرتبة ترتيباً منطقياً. ? واضحة العناصر وال**طلحات. الأسس و البيانات اللازمة لإعداد الخطّة السّنويّة أو الفصلية : أ) جمع البيانات الـلازمــة: - ويتم جمع البيانات اللازمة من خلال الآتي: تحديد عدد أيام الفصل الدراسي : و تحدد الأيام المتاحة خلال الفصل الدراسي وذلك من خلال ما يلي: ? الأيام المتاحة في الفصل = مدة الفصل الدراسي _ ( الإجازات الرسمية الامتحانات الشهرية والفصلية). تحديد عدد أيام الإجازات والعطل الرسمية ? الأجازات السنوية تتمثل بالآتي : عيد الفطر المبارك وعيد الأضحى المبارك ب) و يتم تحديد الأيام الفعلية للتدريس على النحو التالي: الأيام المتاحة في الفصل = مدة الفصل ? (الإجازات الرسمية الامتحانات الشهرية الامتحانات النهائية). جـ) تحويل عدد الأيام المتاحة بالأسابيع من خلال الآتي: *عدد الأيام الفعلية للتدريس = الأيام الفعلية = ( ) أسبوعا\ د) تحديد الحصص المتاحة خلال الفصل الدراسي من خلال الآتي: *عدد الحصص المتاحة = عدد أسابيع العمل � نصاب المادة =مثلاً : 16 أسبوعاً � 6ست حصص = مكتب التربية لدول الخليج العربي 
|
 |
|
|
العرض العادي
