|
|
#1
07-29-2016, 09:32 PM
|
|||
|
|||
خطـــــة عمليـــــة للتكـــــــــوين
خطـــــة عمليـــــة للتكـــــــــوين
مع المناهج الجديدة تطرح مشكلة التكوين بحدة على كافة الاصعدة لذا سنواصل تقديم مقترحات الخطة العملية للتكوين وفق المستويات : 1- المستوى الاول : الانعدام : الأستاذ المتكون لا يملك أي معلومات عن الموضوع المستهدف ? المناهج الجديدة - 2- المستوى الثاني : النقص : الأستاذ المتكون لديه قدر غير كافٍ من المعارف، المهارات والاتجاهات عن الموضوع المستهدف ? المناهج الجديدة - 3- المستوى الثالث : الكفاية : الأستاذ المتكون لديه قدر مناسيب من المعارف، المهارات والاتجاهات عن الموضوع المستهدف ? المناهج الجديدة - 4- المستوى الرابع : الدقة : الأستاذ المتكون لديه إلمام كاف بالمعارف، المهارات والاتجاهات عن الموضوع المستهدف ? المناهج الجديدة - بعد تحديد فجوة الاحتياج التكويني تأتي مرحلة المعالجة وهي تحديد مستوى التكوين المطلوب للفرد لردم تلك الفجوة او التقليل من حدتها ... وهناك ثلاثة مستويات للتكوين : 1- التكوين التنويري: ----------------------- المستوى الأول الذي يتم توفيره من التدريب والغرض منه رفع الوعي لدى المستهدفين فيما يتعلق بأهمية المناهج توظيفيا وهذا النوع من التكوين يهدف في المقام الأول إلى ردم الفجوة بين المستوى الأول والثاني من الاحتياجات التكوينية . 2- التكوين التشغيلي: ------------------------ هذا النوع من التكوين يشمل نوعين من المتدربين: ? النوع الأول: هم الذين لا يملكون قدراً كافياً من المعارف والمهارات والاتجاهات حول المناهج مستجدات واجراءات . ? النوع الثاني: هم الذين يملكون قدر مناسب من المعارف والاتجاهات اللازمة حول المناهج مستجدات واجراءات .وهذا النوع من التدريب يهدف إلى رفع مستوى أداء الذين في المستوى الأول والثاني إلى المستوى الثالث. 3- التكوين التطبيقي: ------------------------ هو التكوين المتخصص في مجال عمل المتدرب- الجانب الوظيفي - وربما يفيد هذا النوع في متابعة التدريب التشغيلي وهو يهدف إلى تحسين القدرات الأدائية للمتدرب في بيئة تشابه الظروف التي تتطلبها مسؤولياته الوظيفية. وهذا النوع من التدريب يهدف إلى رفع مستوى الأداء من المستوى الثالث إلى المستوى الرابع. صلاح الدين شوشان مفتش المقاطعة الخامسة ? تبسة - 
|
|
|
العرض الشجري