الرياض (اخبارية القريات الرئيسية-بوابةالوطن): طالبت لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشورى بمنح إدارات التربية والتعليم في المناطق الاستقلال الإداري والمالي عن الوزارة، بعد ملاحظة اللجنة بأن تلك الإدارات لا تحظى بالصلاحيات الكافية في الجوانب التعليمية والتربوية والإدارية والمالية، ورأت مناسبة منحها العمل التنفيذي الكامل في الجانبين الإداري والمالي لترتيب الإدارات لأولوياتها واحتياجاتها ومشروعاتها، وتحقيق الاستمرار والثبات للمعلمين والمعلمات من خلال ارتباط وظيفة المعلم أو المعلمة بميزانية المنطقة وحاجتها الفعلية من التخصصات، وهو مايؤدي إلى حل مشكلة النقل الخارجي والتنقل اليومي للمعلمين والمعلمات، وتحول عمل الوزارة إلى جهة تنظيمية رقابية بدلاً من أن تكون تنفيذية وتنظيمية ورقابية.ورصد تقرير اللجنة بشأن أداء وزارة التعليم تدني الفاعلية الداخلية للنظام التعليمي رغم الجهود المبذولة لتحسينها، وأكدت لجنة التعليم والبحث العلمي أن تقرير الوزارة للعام المالي 341435 خلا من أي قياسات او نسب التسرب والرسوب ومعدلات النجاح ومستوى الأداء التعليمي للطلاب او قياسات توضح أهم الممارسات السلوكية داخل النظام التربوي.وشددت لجنة التعليم على طلب تقرير مفصل من وزارة التعليم عن الأداء التعليمي والممارسات السلوكية للطلاب والطالبات داخل المدرسة وفقاً للمعايير المعتمدة وبهدف الوقوف على مدى انتشار تفشي الكثير من الظواهر السلبية بين الطلاب والطالبات في مرحلة التعليم العام والوسط التربوي.وأظهر تقرير اللجنة أن جميع المشروعات والبرامج التطويرية ورغم أنها موجهة لرفع مستوى الطلاب والطالبات وإعدادهم جيداً إلا أنه يلاحظ استمرار اتساع الفجوة بين متوسط نتائج الثانوية العامة ومتوسط نتائج اختبارات التحصيلي والقدرات، فمقدار الفجوة حسب تحديد الوزارة بلغ أكثر من 18% في أقسامها العلمية و 15% في أقسامها الأدبية، وترى اللجنة أنه مؤشر يؤكد --- أكثر
02-05-2015, 09:57 AM
الشورى يطالب بمنح إدارات التربية والتعليم الاستقلال الإداري والمالي عن الوزارة
الرياض (اخبارية القريات الرئيسية-بوابةالوطن): طالبت لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشورى بمنح إدارات التربية والتعليم في المناطق الاستقلال الإداري والمالي عن الوزارة، بعد ملاحظة اللجنة بأن تلك الإدارات لا تحظى بالصلاحيات الكافية في الجوانب التعليمية والتربوية والإدارية والمالية، ورأت مناسبة منحها العمل التنفيذي الكامل في الجانبين الإداري والمالي لترتيب الإدارات لأولوياتها واحتياجاتها ومشروعاتها، وتحقيق الاستمرار والثبات للمعلمين والمعلمات من خلال ارتباط وظيفة المعلم أو المعلمة بميزانية المنطقة وحاجتها الفعلية من التخصصات، وهو مايؤدي إلى حل مشكلة النقل الخارجي والتنقل اليومي للمعلمين والمعلمات، وتحول عمل الوزارة إلى جهة تنظيمية رقابية بدلاً من أن تكون تنفيذية وتنظيمية ورقابية.ورصد تقرير اللجنة بشأن أداء وزارة التعليم تدني الفاعلية الداخلية للنظام التعليمي رغم الجهود المبذولة لتحسينها، وأكدت لجنة التعليم والبحث العلمي أن تقرير الوزارة للعام المالي 341435 خلا من أي قياسات او نسب التسرب والرسوب ومعدلات النجاح ومستوى الأداء التعليمي للطلاب او قياسات توضح أهم الممارسات السلوكية داخل النظام التربوي.وشددت لجنة التعليم على طلب تقرير مفصل من وزارة التعليم عن الأداء التعليمي والممارسات السلوكية للطلاب والطالبات داخل المدرسة وفقاً للمعايير المعتمدة وبهدف الوقوف على مدى انتشار تفشي الكثير من الظواهر السلبية بين الطلاب والطالبات في مرحلة التعليم العام والوسط التربوي.وأظهر تقرير اللجنة أن جميع المشروعات والبرامج التطويرية ورغم أنها موجهة لرفع مستوى الطلاب والطالبات وإعدادهم جيداً إلا أنه يلاحظ استمرار اتساع الفجوة بين متوسط نتائج الثانوية العامة ومتوسط نتائج اختبارات التحصيلي والقدرات، فمقدار الفجوة حسب تحديد الوزارة بلغ أكثر من 18% في أقسامها العلمية و 15% في أقسامها الأدبية، وترى اللجنة أنه مؤشر يؤكد --- أكثر
العرض الشجري