rss
03-21-2014, 09:24 PM
أنماط المتعلمين
http://files2.fatakat.com/2011/4/13016846431425.gif
أنماط المتعلمين
النمط المرئي/اللفظي:
� يمكنه أن يتعلم بشكل أفضل عندما تعرض عليه المعلومات بصرياً أوتكتب لغوياً.
� يفضل أن يزود بالخطوط العريضه للمحاضره قبل الشرح.
� يستفيد بشكل كبير من المعلومات في الكتاب والملاحظات الصفيه.
� يفضل أن يدرس في غرفة هادئة.
� يرى المعلومات وكأن شريطاً **وراً يمر أمام عينيه عندما يحاول أن يتذكر شيئاً.
� لا يحتاج الى الكثير من الشرح والتوضيح للمعلومات المكتوبة.
�
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� لتسهيل التذكر،يمكنه استعمال الترميز اللوني للمعلومات الموجودة في الكتاب أو الدفتر الملاحظات وذلك باستخدام ألوان مختافة للمعلومات المختلفة أواستخدام ألوان الفلورسنت .
� كتابة الجمل أو المقاطع التي تلخص المعلومات الاساسية في الدرس.
� استخدام الجمل أو المقاطع التي تلخص المعلومات الاساسية في الدرس.
� استخدام البطاقات لكتابة ال**طلحات والمفاهيم الاساسية اتي يحاول تذكرها لمساعدة الذاكرة على استرجاعها.
� عندما تمثل المعلومة بواسطة مخططات أو رسومات توضيحية يفضل كتابة تفسير لهذه المعلومات.
� عند دراسة المواضيع الرياضية أو التقنية يفضل كتابة جمل أو مقاطع لوصف المادة, وعندما تشتمل المادة على خطوات متتابعة, يفضل كتابة معلومات تفصيلية حول كل خطوة من هذه الخطوات.
� كتابة الملاحظات في الحصة تساعد على تذكر المعلومات.
النمط المرئي غير اللفظي
� يتعلم بشكل أفضل عندما تعرض المعلومات من خلال صور أو مخططات.
� يستفيد في الصف من المعلومات التي تعرض باستخدام الوسائل المرئية: ال*****, الاشرطة المرئية والخرائط والمخططات.
� يستفيد من المعلومات المستقاة من الصور والمخططات الموجودة في الكتاب المدرسي.
� يفضل الدراسة في غرفة هادئة على الدراسة مع مجموعة من الطلاب.
� عند تذكر معلومة معينة , يكون عادة صوره في ذهنه ترتبط بالمعلومة.
� يستمتع بالنشاطات التي تتطلب تصميمات وفنوناً مرئية.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� استخدام الالوان لإبراز المعلومات الأساسية.
� عمل هوامش في حاشية الكتاب لكتابة ال**طلحات الرئيسية, والرموز والأشكال التي تساعد على تذكر المعلومات. واستخدام ألوان مختلفة لل**طلحات المختلفة.
� عمل مخططات لتنظيم المعلومات الرياضية عند دراستها.
� ترجمة المعلومات كلما أمكن الى رموز وصور ومخططات.
النمط ا***ي-الحركي
� يتعلم بشكل افضل عندما يستخدم يديه في الانشطة.
� يستفيد من القيام بالتجارب في المختبر لمساعدته على اكتساب المعلومات.
� يتعلم بشكل افضل عندما يكون نشطاً جسمياً في البيئة التعليمية.
� يستفيد من المعلمين الذين يشجعون العروض الصفية, والانشطة اليدوية. والعمل الميداني خارج الصف والرحلات.
� يستفيد من التعلم من خلال لعب الادوار.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� الجلوس في مقدمة الصف واخذ ملاحظات باستمرار اثناء الحصة, مع عدم الاهتمام بالتهجئة السليمة للكلمات, او اكمال الجمل اثناء الكتابة.
� كتابة الكلمات الرئيسية او رسم الصور والمخططات التي تساعد في تذكر المعلومات.
� اثناء الدراسة يمكنه السير وبيده الكتاب او الملاحظات والقراءة بصوت مرتفع.
� استخدام طرق تساعد على جعل تعلمه ملموساً, مثل عمل نماذج لتوضيح المفاهيم المختلفة.
� قضاء وقت اكبر في الميدان( المتاحف,الاماكن التاريخية وأماكن العمل...) لإمتلاك خبرات مباشرة حول المواضيع المختلفة.
النمط السمعي-اللفظي:
� يتعلم بشكل افضل عندما تعرض المعلومات بشكل مسموع وبلغة شفوية.
� يستفيد من المعلومات المسجلة على اشرطة.
� عند محاولة تذكر شيء ما, عادة ما يستمع وكأن شخصاً يخبره المعلومة, او يسمعها بنفس الطريقة التي قرأ بها بصوت مرتفع.
� يستفيد اكثر عندما يندمج مع الاخرين في الحديث والسماع.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� الالتحاق بالمجموعات الدراسية للمساعدة على تعلم المادة, او العمل مع زميل عند الاعداد للامتحان.
� مراجعة المادة بصوت مرتفع للمساعدة على التذكر اثناء الامتحان.
� استخدام التسجيلات الصوتية للكتب, او عمل تسجيلات خاصة يتم اعدادها من خلال قراءة المعلمون بصوت مرتفع, والاستماع لها عند الامتحان.
� تدريس الطلاب الآخرين.
� مناقشة الدرس مع المعلم.
� النمط الشمولي
� يتعلم بشكل افضل عندما يبدا الدرس بمقدمة عامة وشاملة.
� يفضل التعلم من خلال مجموعات استكشافية.
� يفضل المهام ا***ية التي يمكن ترجمتها الى مشاريع عملية.
� يستفيد من الانشطة التعليمية التي تتطلب رسم اشكال, وكتابة تقرير, ولعب تعليمية, او العمل على مشروع.
� يتعلم من خلال عرض المادة من خلال مقتطفات يمكن ان تكون عشوائية, دون الحاجة الى اتباع تسلسل.
� يقوم بحل المشكلات المعقدة بسرعة, وربما لا يستطيع توضيح الطريقة التي توصل فيها للحل.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� تصفح المادة قبل الدراسة لأخذ صورة كاملة عن محتوياتها.
� التعمق قدر الإمكان في المواضيع المطروحة.
� الرجوع الى مراجع او طلب مساعدة المعلم لعمل ترابط بين المعلومات المعروضة في المادة ومعلومات معروفة مسبقاً.
� رسم خارطة توضح العلاقة بين المعلومات التي يدرسها.
النمط التحليلي:
� يتعلم بشكل افضل عندما يكون واضحاً لديه ما هو متوقع منه.
� يفضل وجود خطة مكتوبة للمواضيع التي ستدرس بشكل متسلسل مرفقة بالتواريخ.
� يستفيد عندما تكون هناك خارطة توضح العلاقة بين المواضيع التي سيتم تعلمها.
� يفضل وجود تعليمات مكتوبة لجميع التعيينات والمشاريع المطلوبة.
� يتعلمئ بشكل افضل عندما تكون هناك اجراءات تعليمية مباشرة مثل: محاضرات، وملاحظات على اللوح ،وعرض على شرائح ،واختبارات، وتغذية راجعة منتظمة.
� يستوعب المعلومات بشكل افضل عندما تدرس في خطوات متسلسلة كل خطوة تلي الخطوة السابقة منطقياً.
� يتبع خطوات منظمة متسلسلة عندما يحاول حل مشكلة معقدة.
استراتيجات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� ملء الفراغات في المعلومات المعطاة،اما بسؤال المعلم واما بالرجوع الى المراجع.
� عند الدراسة يفضل ايجاد وقت كاف لوضع ملخص للمعلومات بتسلسل منطقي.
� دعنا نجرب هذا الشيء ونرى كيف يعمل هي العبارة المحببة للمتعلم النشط.
� يحب التعلم من خلال المجموعة.
� يصعب عليه الجلوس بهدوء اثناء المحاضرة.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� اثناء الدراسة يفضل مناقشة المادة مع الزملاء،والبحث عن الاسئلة والتمارين التي تتطلب حل المشكلات.
� الدراسة مه مجموعة من الزملاء، بحيث ياخذ كل منهم وقتًا كافيًا لتفسير احد المواضيع للبقية.
� محاولة التنبؤ بالاسئلة التي يمكن ان تاتي بالامتحان، وكيف يمكن الجابة عنها.
� استرجاع المعلومات بشكل افضل بايجاد طرق لتفعيلها.
النمط التأملي:
� يتعلم بشكل افضل عندما يفكر بالماده بهدوء.
� دعنا نفكر بالموضوع اولأ هي العبارة المفضلة للمتعلم التأملي.
� يفضل التعلم منفرداً.
� يصعب عليه الجلوس بشكل هادئ في المحاضرات
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� اعطاء وقت كاف للتفكير بالمعلومات اثناء الدراسة.
� التوقف اثناء الدراسة، من حين الى اخر لمراجعة ما تمت قراءته وللتفكير بالاسئلة المتوقعة وبالتطبيقات.
� كتابة ملخصات قصيرة للقراءات او الملاحظات الصفية باستخدام كلماتك الخاصة.
مكتب التربية لدول الخليج العربي
http://files2.fatakat.com/2011/4/13016846431425.gif
أنماط المتعلمين
النمط المرئي/اللفظي:
� يمكنه أن يتعلم بشكل أفضل عندما تعرض عليه المعلومات بصرياً أوتكتب لغوياً.
� يفضل أن يزود بالخطوط العريضه للمحاضره قبل الشرح.
� يستفيد بشكل كبير من المعلومات في الكتاب والملاحظات الصفيه.
� يفضل أن يدرس في غرفة هادئة.
� يرى المعلومات وكأن شريطاً **وراً يمر أمام عينيه عندما يحاول أن يتذكر شيئاً.
� لا يحتاج الى الكثير من الشرح والتوضيح للمعلومات المكتوبة.
�
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� لتسهيل التذكر،يمكنه استعمال الترميز اللوني للمعلومات الموجودة في الكتاب أو الدفتر الملاحظات وذلك باستخدام ألوان مختافة للمعلومات المختلفة أواستخدام ألوان الفلورسنت .
� كتابة الجمل أو المقاطع التي تلخص المعلومات الاساسية في الدرس.
� استخدام الجمل أو المقاطع التي تلخص المعلومات الاساسية في الدرس.
� استخدام البطاقات لكتابة ال**طلحات والمفاهيم الاساسية اتي يحاول تذكرها لمساعدة الذاكرة على استرجاعها.
� عندما تمثل المعلومة بواسطة مخططات أو رسومات توضيحية يفضل كتابة تفسير لهذه المعلومات.
� عند دراسة المواضيع الرياضية أو التقنية يفضل كتابة جمل أو مقاطع لوصف المادة, وعندما تشتمل المادة على خطوات متتابعة, يفضل كتابة معلومات تفصيلية حول كل خطوة من هذه الخطوات.
� كتابة الملاحظات في الحصة تساعد على تذكر المعلومات.
النمط المرئي غير اللفظي
� يتعلم بشكل أفضل عندما تعرض المعلومات من خلال صور أو مخططات.
� يستفيد في الصف من المعلومات التي تعرض باستخدام الوسائل المرئية: ال*****, الاشرطة المرئية والخرائط والمخططات.
� يستفيد من المعلومات المستقاة من الصور والمخططات الموجودة في الكتاب المدرسي.
� يفضل الدراسة في غرفة هادئة على الدراسة مع مجموعة من الطلاب.
� عند تذكر معلومة معينة , يكون عادة صوره في ذهنه ترتبط بالمعلومة.
� يستمتع بالنشاطات التي تتطلب تصميمات وفنوناً مرئية.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� استخدام الالوان لإبراز المعلومات الأساسية.
� عمل هوامش في حاشية الكتاب لكتابة ال**طلحات الرئيسية, والرموز والأشكال التي تساعد على تذكر المعلومات. واستخدام ألوان مختلفة لل**طلحات المختلفة.
� عمل مخططات لتنظيم المعلومات الرياضية عند دراستها.
� ترجمة المعلومات كلما أمكن الى رموز وصور ومخططات.
النمط ا***ي-الحركي
� يتعلم بشكل افضل عندما يستخدم يديه في الانشطة.
� يستفيد من القيام بالتجارب في المختبر لمساعدته على اكتساب المعلومات.
� يتعلم بشكل افضل عندما يكون نشطاً جسمياً في البيئة التعليمية.
� يستفيد من المعلمين الذين يشجعون العروض الصفية, والانشطة اليدوية. والعمل الميداني خارج الصف والرحلات.
� يستفيد من التعلم من خلال لعب الادوار.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� الجلوس في مقدمة الصف واخذ ملاحظات باستمرار اثناء الحصة, مع عدم الاهتمام بالتهجئة السليمة للكلمات, او اكمال الجمل اثناء الكتابة.
� كتابة الكلمات الرئيسية او رسم الصور والمخططات التي تساعد في تذكر المعلومات.
� اثناء الدراسة يمكنه السير وبيده الكتاب او الملاحظات والقراءة بصوت مرتفع.
� استخدام طرق تساعد على جعل تعلمه ملموساً, مثل عمل نماذج لتوضيح المفاهيم المختلفة.
� قضاء وقت اكبر في الميدان( المتاحف,الاماكن التاريخية وأماكن العمل...) لإمتلاك خبرات مباشرة حول المواضيع المختلفة.
النمط السمعي-اللفظي:
� يتعلم بشكل افضل عندما تعرض المعلومات بشكل مسموع وبلغة شفوية.
� يستفيد من المعلومات المسجلة على اشرطة.
� عند محاولة تذكر شيء ما, عادة ما يستمع وكأن شخصاً يخبره المعلومة, او يسمعها بنفس الطريقة التي قرأ بها بصوت مرتفع.
� يستفيد اكثر عندما يندمج مع الاخرين في الحديث والسماع.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� الالتحاق بالمجموعات الدراسية للمساعدة على تعلم المادة, او العمل مع زميل عند الاعداد للامتحان.
� مراجعة المادة بصوت مرتفع للمساعدة على التذكر اثناء الامتحان.
� استخدام التسجيلات الصوتية للكتب, او عمل تسجيلات خاصة يتم اعدادها من خلال قراءة المعلمون بصوت مرتفع, والاستماع لها عند الامتحان.
� تدريس الطلاب الآخرين.
� مناقشة الدرس مع المعلم.
� النمط الشمولي
� يتعلم بشكل افضل عندما يبدا الدرس بمقدمة عامة وشاملة.
� يفضل التعلم من خلال مجموعات استكشافية.
� يفضل المهام ا***ية التي يمكن ترجمتها الى مشاريع عملية.
� يستفيد من الانشطة التعليمية التي تتطلب رسم اشكال, وكتابة تقرير, ولعب تعليمية, او العمل على مشروع.
� يتعلم من خلال عرض المادة من خلال مقتطفات يمكن ان تكون عشوائية, دون الحاجة الى اتباع تسلسل.
� يقوم بحل المشكلات المعقدة بسرعة, وربما لا يستطيع توضيح الطريقة التي توصل فيها للحل.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� تصفح المادة قبل الدراسة لأخذ صورة كاملة عن محتوياتها.
� التعمق قدر الإمكان في المواضيع المطروحة.
� الرجوع الى مراجع او طلب مساعدة المعلم لعمل ترابط بين المعلومات المعروضة في المادة ومعلومات معروفة مسبقاً.
� رسم خارطة توضح العلاقة بين المعلومات التي يدرسها.
النمط التحليلي:
� يتعلم بشكل افضل عندما يكون واضحاً لديه ما هو متوقع منه.
� يفضل وجود خطة مكتوبة للمواضيع التي ستدرس بشكل متسلسل مرفقة بالتواريخ.
� يستفيد عندما تكون هناك خارطة توضح العلاقة بين المواضيع التي سيتم تعلمها.
� يفضل وجود تعليمات مكتوبة لجميع التعيينات والمشاريع المطلوبة.
� يتعلمئ بشكل افضل عندما تكون هناك اجراءات تعليمية مباشرة مثل: محاضرات، وملاحظات على اللوح ،وعرض على شرائح ،واختبارات، وتغذية راجعة منتظمة.
� يستوعب المعلومات بشكل افضل عندما تدرس في خطوات متسلسلة كل خطوة تلي الخطوة السابقة منطقياً.
� يتبع خطوات منظمة متسلسلة عندما يحاول حل مشكلة معقدة.
استراتيجات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� ملء الفراغات في المعلومات المعطاة،اما بسؤال المعلم واما بالرجوع الى المراجع.
� عند الدراسة يفضل ايجاد وقت كاف لوضع ملخص للمعلومات بتسلسل منطقي.
� دعنا نجرب هذا الشيء ونرى كيف يعمل هي العبارة المحببة للمتعلم النشط.
� يحب التعلم من خلال المجموعة.
� يصعب عليه الجلوس بهدوء اثناء المحاضرة.
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� اثناء الدراسة يفضل مناقشة المادة مع الزملاء،والبحث عن الاسئلة والتمارين التي تتطلب حل المشكلات.
� الدراسة مه مجموعة من الزملاء، بحيث ياخذ كل منهم وقتًا كافيًا لتفسير احد المواضيع للبقية.
� محاولة التنبؤ بالاسئلة التي يمكن ان تاتي بالامتحان، وكيف يمكن الجابة عنها.
� استرجاع المعلومات بشكل افضل بايجاد طرق لتفعيلها.
النمط التأملي:
� يتعلم بشكل افضل عندما يفكر بالماده بهدوء.
� دعنا نفكر بالموضوع اولأ هي العبارة المفضلة للمتعلم التأملي.
� يفضل التعلم منفرداً.
� يصعب عليه الجلوس بشكل هادئ في المحاضرات
استراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم بهذا النمط:
� اعطاء وقت كاف للتفكير بالمعلومات اثناء الدراسة.
� التوقف اثناء الدراسة، من حين الى اخر لمراجعة ما تمت قراءته وللتفكير بالاسئلة المتوقعة وبالتطبيقات.
� كتابة ملخصات قصيرة للقراءات او الملاحظات الصفية باستخدام كلماتك الخاصة.
مكتب التربية لدول الخليج العربي