رؤى تربوية (34) من خلال عملي في الميدان كقائدة أزفت أن تكمل ربع قرن على حمل أمانة التكليف التلقين أسلوب المعلم داخل الصف هو ما يطلق عليه تلقينا من أين اكتسبه واكسب تلاميذه؟ اكتسبه من رئيسه المباشر وغير المباشر ومن مشرفيه النقد على طريقته يعد حصرا لفكره! النقد على سجلاته بأنواعها يعد تلقينا! تطبيقه للتعاميم بدون أخذ رأيه يعد تلقينا الدورات التي يحضرها والبرامج التدريبية كلها عبر منهجية معدة أما ورقيا أو عبر عرض الكتروني اقرأ وسمع لا أعطنا ما عندك من واقعك وأنت كذلك لنستفيد! أمانة الانتهاء من المنهج في الوقت المحدد التي نعدها أسلوب لتحريك الضمائر يعد تلقينا ! حصر المعلم باستراتيجات معينة أنا وضعتها يعد تلقينا! وضع معايير لتميزه يعد تلقينا وضع نماذج ويكلف العمل بها حرفيا يعد تلقينا! المعلم (ملك داخل صفه) من يزره ضيفا عنده وليس ولي لعهده (إن كان أسلوب التعامل مع معلم الأجيال تلقينا -فكيف نطلب منه أن يبتعد عن أسلوب التلقين مع تلاميذه) بقلمي ..بدرية الدامغ
11-01-2014, 10:00 PM
رؤى تربوية (34)
رؤى تربوية (34) من خلال عملي في الميدان كقائدة أزفت أن تكمل ربع قرن على حمل أمانة التكليف التلقين أسلوب المعلم داخل الصف هو ما يطلق عليه تلقينا من أين اكتسبه واكسب تلاميذه؟ اكتسبه من رئيسه المباشر وغير المباشر ومن مشرفيه النقد على طريقته يعد حصرا لفكره! النقد على سجلاته بأنواعها يعد تلقينا! تطبيقه للتعاميم بدون أخذ رأيه يعد تلقينا الدورات التي يحضرها والبرامج التدريبية كلها عبر منهجية معدة أما ورقيا أو عبر عرض الكتروني اقرأ وسمع لا أعطنا ما عندك من واقعك وأنت كذلك لنستفيد! أمانة الانتهاء من المنهج في الوقت المحدد التي نعدها أسلوب لتحريك الضمائر يعد تلقينا ! حصر المعلم باستراتيجات معينة أنا وضعتها يعد تلقينا! وضع معايير لتميزه يعد تلقينا وضع نماذج ويكلف العمل بها حرفيا يعد تلقينا! المعلم (ملك داخل صفه) من يزره ضيفا عنده وليس ولي لعهده (إن كان أسلوب التعامل مع معلم الأجيال تلقينا -فكيف نطلب منه أن يبتعد عن أسلوب التلقين مع تلاميذه) بقلمي ..بدرية الدامغ
العرض الشجري