بسم الله الرحمن الرحيم (صرخة دوام )أي حوافز منحت لمعلمات الصفوف الأولية تميز بين معلمة اللغة العربية وبين معلمة الرياضيات والعلوم والفنية والتربية الأسرية أين وجه المقارنة بين من تأخذ (20)حصة وتكابد التعليم والتربية وتتحمل ريادة صف وبين أي من المواد السابقةنريد العدالة ياوزارة التربية والتعليم المديرة في عمل والإداريات في عملوالعاملات في عملومعلمات الصفوف العليا في عملوالحارس في عملكيف تقسم مواد المعلمة إذا كانت ما تدرس فصول أولية أكثر من العليا تأخذ الحوافز على هذا الميزان إذن من تقوم بتوجيهها واعتماد درجة الأداء الوظيفي لها مشرفة الصفوف الأولية حتى لا تهمش مشرفة المادة التيا تتابعها في الصفوف العليا طول العام الدراسي إذن لا استعداد للعام القادم في أي مشروع وزاري يراد تنفيذه خلال الأيام القادمة!!وفي النهاية تأخذ الحوافز من مشرفة الصفوف الأولية نأمل إعادة النظر في تلك الحوافز الذي استمتع بها الكثير من غير وجه حق الأغلبية العظمى لا ترغب في تدريس مادة اللغة العربية للصف الأول لأنها مادة أساسية تأسيسية لكل مادة وحين نرغب المعلمات اللاتي تكبلن العناء ووضعن أمامهن الحوافز التي هي كوسيلة لتشجيعهن ويترقبن الموعد تتفأجا بأن الكل تساوى معها هذا جانب الجانب الأخرى ما الفائدة من دوام البقية الباقية !!
06-06-2014, 12:47 PM
(صرخة دوام )
بسم الله الرحمن الرحيم (صرخة دوام )أي حوافز منحت لمعلمات الصفوف الأولية تميز بين معلمة اللغة العربية وبين معلمة الرياضيات والعلوم والفنية والتربية الأسرية أين وجه المقارنة بين من تأخذ (20)حصة وتكابد التعليم والتربية وتتحمل ريادة صف وبين أي من المواد السابقةنريد العدالة ياوزارة التربية والتعليم المديرة في عمل والإداريات في عملوالعاملات في عملومعلمات الصفوف العليا في عملوالحارس في عملكيف تقسم مواد المعلمة إذا كانت ما تدرس فصول أولية أكثر من العليا تأخذ الحوافز على هذا الميزان إذن من تقوم بتوجيهها واعتماد درجة الأداء الوظيفي لها مشرفة الصفوف الأولية حتى لا تهمش مشرفة المادة التيا تتابعها في الصفوف العليا طول العام الدراسي إذن لا استعداد للعام القادم في أي مشروع وزاري يراد تنفيذه خلال الأيام القادمة!!وفي النهاية تأخذ الحوافز من مشرفة الصفوف الأولية نأمل إعادة النظر في تلك الحوافز الذي استمتع بها الكثير من غير وجه حق الأغلبية العظمى لا ترغب في تدريس مادة اللغة العربية للصف الأول لأنها مادة أساسية تأسيسية لكل مادة وحين نرغب المعلمات اللاتي تكبلن العناء ووضعن أمامهن الحوافز التي هي كوسيلة لتشجيعهن ويترقبن الموعد تتفأجا بأن الكل تساوى معها هذا جانب الجانب الأخرى ما الفائدة من دوام البقية الباقية !!
العرض الشجري