هي الممارسات التي يؤديها الطلاب بتوجيه من المعلم ضمن الوقت المخصص للحصة الدراسية ، مما يعد جزءا من عملية التعليم والتعلم المقصود ؛ بهدف اكتساب الطلاب الخبرات اللازمة في المجالات المعرفية والمهارية والوجدانية حيث تسهم الأنشطة الصفية في تحقيق التطبيق الوظيفي للحقائق والمعلومات والمهارات الأساسية التي اكتسبها الطلاب ، فهي القلب النابض لتحقيق أهداف المنهج والإسهام في حل المشكلات التي تواجه التعليم التقليدي وتعد من العناصر المهمة في بناء شخصية الطالب، وتكسبه نشاطا وفاعلية ، كما أن الممارسة الفعلية الجيدة لها تؤدي دورا في اكتساب المهارات الجيدة والوصول إلى درجة الإتقان المطلوبة في أقصر وقت ممكن، وتنمية مهارات التفكير، مما يساعد على ربط الخبرات المعرفية ببعضها لتحقيق استمرارية التعلم ودعم أساليب التعليم ، وزيادة حيوية المعلم والمتعلم كما أنها تساعد المعلم على استثمار قدراته وتطويرها ، وتتيح له فرصة الابتكار والإبداع ؛ مراعيا في ذلك التنوع والشمولية المناسبة ولاشك أنها مؤشر جيد في التعرف على قدرات المعلم ، والوقوف على مستوى أدائه الوظيفي ، وقدراته على تحقيق أهداف المنهج ، والاطمئنان على مستوى تحصيل الطلاب ، والكشف عن مواطن الضعف لديه ، والحاجة إلى البرامج التطويرية اللازمة له . ومن هذا المنطلق وبتوجيهات من مديري مدارس التطوير العلمي الأستاذ حمدان بن المهدي الرويلي مدير القسم الابتدائي والأستاذ علي بن حمدان الصويان مدير القسم المتوسط ومتابعة من قسم النشاط الطلابي بالمدرسة قام معلمي المدراس بتفعيل الأنشطة الصفية ؛ لإكساب الطلاب الحد اللازم من الخبرات التطبيقية الضرورية ؛ لتحقيق أهداف المنهج و ليكتشف قدراتهم وميولهم ومواهبهم وتطويرها من خلال مفهوم التعلم الذاتي فالشكر الجزيل لكل معلم قام بتفعيل مثل هذه الأنواع من الأنشطة ولمزيد من التميز لتكون مدرستنا بوابة المستقبل.http://www.ararnews.net/contents/myuppic/05352183a --- أكثر
04-19-2014, 10:51 AM
تفعيل الأنشطة الصفية بمدارس التطوير العلمي الأهلية
هي الممارسات التي يؤديها الطلاب بتوجيه من المعلم ضمن الوقت المخصص للحصة الدراسية ، مما يعد جزءا من عملية التعليم والتعلم المقصود ؛ بهدف اكتساب الطلاب الخبرات اللازمة في المجالات المعرفية والمهارية والوجدانية حيث تسهم الأنشطة الصفية في تحقيق التطبيق الوظيفي للحقائق والمعلومات والمهارات الأساسية التي اكتسبها الطلاب ، فهي القلب النابض لتحقيق أهداف المنهج والإسهام في حل المشكلات التي تواجه التعليم التقليدي وتعد من العناصر المهمة في بناء شخصية الطالب، وتكسبه نشاطا وفاعلية ، كما أن الممارسة الفعلية الجيدة لها تؤدي دورا في اكتساب المهارات الجيدة والوصول إلى درجة الإتقان المطلوبة في أقصر وقت ممكن، وتنمية مهارات التفكير، مما يساعد على ربط الخبرات المعرفية ببعضها لتحقيق استمرارية التعلم ودعم أساليب التعليم ، وزيادة حيوية المعلم والمتعلم كما أنها تساعد المعلم على استثمار قدراته وتطويرها ، وتتيح له فرصة الابتكار والإبداع ؛ مراعيا في ذلك التنوع والشمولية المناسبة ولاشك أنها مؤشر جيد في التعرف على قدرات المعلم ، والوقوف على مستوى أدائه الوظيفي ، وقدراته على تحقيق أهداف المنهج ، والاطمئنان على مستوى تحصيل الطلاب ، والكشف عن مواطن الضعف لديه ، والحاجة إلى البرامج التطويرية اللازمة له . ومن هذا المنطلق وبتوجيهات من مديري مدارس التطوير العلمي الأستاذ حمدان بن المهدي الرويلي مدير القسم الابتدائي والأستاذ علي بن حمدان الصويان مدير القسم المتوسط ومتابعة من قسم النشاط الطلابي بالمدرسة قام معلمي المدراس بتفعيل الأنشطة الصفية ؛ لإكساب الطلاب الحد اللازم من الخبرات التطبيقية الضرورية ؛ لتحقيق أهداف المنهج و ليكتشف قدراتهم وميولهم ومواهبهم وتطويرها من خلال مفهوم التعلم الذاتي فالشكر الجزيل لكل معلم قام بتفعيل مثل هذه الأنواع من الأنشطة ولمزيد من التميز لتكون مدرستنا بوابة المستقبل.http://www.ararnews.net/contents/myuppic/05352183a --- أكثر
العرض الشجري