rss
06-21-2014, 11:51 PM
المعلم العربي وطريقة اعداده
http://www10.0zz0.com/2012/01/23/11/464865399.gif
المعلم العربي وطريقة اعداده
التربية والتعليم مهنه شاقه لما تحمله من اهداف كبيره ومهمه في مقدمتها تربية الاجيال التربية الصحيحه والسليمه المستنده على مايدعوا اليه الدين الاسلامي الحنيف من الاهتمام بتربية الاطفال وتعليمهم التعليم الجيد لانهم هم عماد الوطن والامه لكن المتفحص جيدا للمعلم العربي يتسائل هل ان هذا المعلم تم تاهيله بصوره جيده ليتمكن من اداء مهمته على الوجه الافضل انا واحد من الذين يقولون لا ان المعلم العربي لم يعد اعدادا جيدا لا من حيث الماده العلميه ولا من حيث الشهاده ولا من حيث قدرته على ابتكار واكتشاف مواهب التلاميذ والسبب ليس بالمعلم وانما السبب بالوزاره المعنيه باعداد المعلمين في الوقت الحالي لانه كم وصل العالم من التطور والتقدم في المجال التربوي والتعليمي فهل ثلاث سنوات كافيه بعد الدراسه المتوسطه لاعداد معلم متمكن او هل سنتين بعد الثانويه كافيه ايضا ام هل المواد الدراسيه التي يتلقاها الطالب في معاهد اعداد المعلمين جيده ام هل الاساتذه في تلك المعاهد هم من اصحاب الخبره ولديهم القدره على اعداد معلم ناجح له القدره على خوض المعركه منذ السنه الاولى لتعيينه ان المجتمع اليوم يضع اللوم على المعلم ولكن في الحقيقه ان اللوم ليس على المعلم وانما اللوم على طريقة اعداده ان اكثر دول العالم التي قطعت اشواطا كبيره في التعليم يعود سبب ذالك الى اعداد المعلم الاعداد الجيد من جميع النواحي ففتحت الكليات الخاصه باعداد المعلمين وتحت اشراف اساتذه اكفاء
ان المعلم العربي تنقصه الخبره الكثيره الان وهو بحاجه الى التطوير والاهتمام به من الناحيتين النفسيه والمعاشيه ان الاكثار من الدروس التدريبه او فتح كليات خاصه باعداد المعلمين تكون مدة الدراسه فيها اربع سنوات بعد الثانويه ويطلق عليه اسم معلم جامعي انا في رايي له دور كبير في تطوير المعلم وبامكانه ان يطلع على كل ما يتعلق بطرق التدريس الحديثه خلال هذه الاربع سنوات والشيء الاخر يجب ان يجرى اختبار للطالب قبل التحاقه بمعاهد او كليات المعلمين للتاكد من معلوماته وقدراته في مجال التعليم
م / ن
http://www10.0zz0.com/2012/01/23/11/464865399.gif
المعلم العربي وطريقة اعداده
التربية والتعليم مهنه شاقه لما تحمله من اهداف كبيره ومهمه في مقدمتها تربية الاجيال التربية الصحيحه والسليمه المستنده على مايدعوا اليه الدين الاسلامي الحنيف من الاهتمام بتربية الاطفال وتعليمهم التعليم الجيد لانهم هم عماد الوطن والامه لكن المتفحص جيدا للمعلم العربي يتسائل هل ان هذا المعلم تم تاهيله بصوره جيده ليتمكن من اداء مهمته على الوجه الافضل انا واحد من الذين يقولون لا ان المعلم العربي لم يعد اعدادا جيدا لا من حيث الماده العلميه ولا من حيث الشهاده ولا من حيث قدرته على ابتكار واكتشاف مواهب التلاميذ والسبب ليس بالمعلم وانما السبب بالوزاره المعنيه باعداد المعلمين في الوقت الحالي لانه كم وصل العالم من التطور والتقدم في المجال التربوي والتعليمي فهل ثلاث سنوات كافيه بعد الدراسه المتوسطه لاعداد معلم متمكن او هل سنتين بعد الثانويه كافيه ايضا ام هل المواد الدراسيه التي يتلقاها الطالب في معاهد اعداد المعلمين جيده ام هل الاساتذه في تلك المعاهد هم من اصحاب الخبره ولديهم القدره على اعداد معلم ناجح له القدره على خوض المعركه منذ السنه الاولى لتعيينه ان المجتمع اليوم يضع اللوم على المعلم ولكن في الحقيقه ان اللوم ليس على المعلم وانما اللوم على طريقة اعداده ان اكثر دول العالم التي قطعت اشواطا كبيره في التعليم يعود سبب ذالك الى اعداد المعلم الاعداد الجيد من جميع النواحي ففتحت الكليات الخاصه باعداد المعلمين وتحت اشراف اساتذه اكفاء
ان المعلم العربي تنقصه الخبره الكثيره الان وهو بحاجه الى التطوير والاهتمام به من الناحيتين النفسيه والمعاشيه ان الاكثار من الدروس التدريبه او فتح كليات خاصه باعداد المعلمين تكون مدة الدراسه فيها اربع سنوات بعد الثانويه ويطلق عليه اسم معلم جامعي انا في رايي له دور كبير في تطوير المعلم وبامكانه ان يطلع على كل ما يتعلق بطرق التدريس الحديثه خلال هذه الاربع سنوات والشيء الاخر يجب ان يجرى اختبار للطالب قبل التحاقه بمعاهد او كليات المعلمين للتاكد من معلوماته وقدراته في مجال التعليم
م / ن