rss
06-16-2017, 01:48 AM
أبناءنا ومغريات البيئة ,,
يُقصد بذلك وسائل الإعلام - المسموعة أو المرئية ومنها الأجهزة اللوحية الذكية التي هي في متناول أبناؤنا وبكل ما تحويه من برمجيات وألعاب ومواد متلفزة - ودورها المؤثر في تعلم السلوك غير السوي وتغذية عقول الأطفال والمراهقين بعيداً عن متابعة الأسرة أو جهلها في تحليل محتوى المادة المشاهدة والتعرف على مغزاها الفكري والسلوكي والتحولات التي تطرأ على سلوكيات أبناءهم , والتي قد تنبه الصغير إلى مغريات قد تدفع به إلى الانحراف .
ففي دراسة (الغفيلي , فهد عبدالعزيز , الإعلام الرقمي , أدوات تواصل متنوعة ومخاطر أمنية متعددة , جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية,الرياض , 2011م ) التي أجريت حول القنوات الفضائية أظهرت أن المنازل تستقبل من خلال الأطباق الفضائية آلاف المحطات الفضائية من جميع أقطار الدنيا , منها أكثر من سبعمائة قناة عربية وعلى الرغم من أن هذا الرقم يعد ضخماً بلغة المنطق لدرجة يعجز معها المشاهد عن متابعة جميع القنوات , إلا أن المشاهد العربي والسعودي تحديداً غالباً لا يلتفت لمعظم تلك القنوات , حيث يتابع 26% من الشباب القنوات الرياضية , مقابل 25% يتابعون قنوات الأفلام , و17% يتابعون القنوات الغنائية استناداً لما أظهرته دراسة مسحية دعمتها مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية شملت 1235 شاباً تتراوح أعمارهم بين 15و25 سنة والتي كانت تهدف إلى قياس التصورات الذاتية لتأثير البث الفضائي على منظومة القيم الدينية والاجتماعية والانتماء الوطني ,وقياس التصورات الذاتية لتأثير البث الفضائي على انحراف الأحداث.
وتشير إحدى الدراسات إلى أن نسبة البرامج الترفيهية المستوردة في معظم القنوات العربية تصل إلى 88% , فالقائمون على الفضائيات والقنوات التلفزيونية العربية قد استمرأوا سياسة بث المادة الهشة بقصد استقطاب المشاهدين دون النظر أو الالتفات إلى ال**لحة العامة , فقد تخصصت في تقديم برامج هابطة لا تعالج هموم ومشاكل المجتمع بل رسخت ثقافات دخيلة ما كانت مجتمعاتنا تعاني منها كقصص الحب والغرام المفتعلة , والرهبة من الامتحانات الدراسية وحتمية الفشل , بالإضافة إلى تقديم مرتكبي جرائم ال****** والرشوة والاختلاس بطرق حسنة أسهمت في تقبل بعضنا لمرتكبي تلك الجرائم على أرض الواقع وساعدت آخرين على القيام بتق** أدوار بعض المجرمين في تلك ال*****ات وتطبيقها على أرض الواقع , وهذا ما تؤكده نظرية الغرس cultivation theory لجورج غيربنر George Gerbner ولاري غروس Larry Gross اللذان قاما بدراسة مدى تأثير وسائل الإعلام على المتلقين , بعد تفشي مظاهر العنف والجريمة والاغتيالات في المجتمع الأمريكي في الستينيات والسبعينيات من القرن الميلادي المنصرم, وقد توصل الباحثان إلى أن مداومة التعرض للتلفزيون ولمدة طويلة ومنتظمة تنمي لدى المشاهد اعتقاد بأن العالم الذي يراه على شاشة التلفزيون إن هو إلا صورة من العالم الواقعي الذي يحياه , وأن المشاهد بحكم التصاقه ببرامجه يصدق هذا الواقع ويتعامل معه باعتباره حقيقة .
فقد شهدت وسائل الإعلام انتقادات وجهت إليها من حيث علاقتها بالجريمة وتدعيمها السلوك الإجرامي أذكر أهمها :
1- أنها تعلم الأفراد أساليب جديدة لارتكاب الجرائم , كأحدث الوسائل الفنية لسرقة السيارات وكيفية تغيير معالم ملكيتها الحقيقية وطرق تزوير الوثائق الرسمية ... .
2- إثارة خيال الأطفال والمراهقين بشكل يدفعهم إلى تقليد بعض المجرمين المعروفين .
3- إظهار جدوى الجريمة في نهاية المطاف وإبراز كيف يعيش بعض المجرمين المترفين .
4- إضفاء الطابع البطولي على شخصية المجرم , وتجسيد أدواره البطولية , الأمر الذي يجعل منه نموذجاً حيًّا للأطفال والمراهقين أو البالغين .
5- بلورة الشعور العدائي ضد أجهزة العدالة والشرطة ورجال القانون .
6- تنمية الشعور الجمعي بالعطف على المجرمين عن طريق إبراز الصور الإنسانية البائسة التي يعيش فيها بعضهم وتعاسة ظروفه .
يُقصد بذلك وسائل الإعلام - المسموعة أو المرئية ومنها الأجهزة اللوحية الذكية التي هي في متناول أبناؤنا وبكل ما تحويه من برمجيات وألعاب ومواد متلفزة - ودورها المؤثر في تعلم السلوك غير السوي وتغذية عقول الأطفال والمراهقين بعيداً عن متابعة الأسرة أو جهلها في تحليل محتوى المادة المشاهدة والتعرف على مغزاها الفكري والسلوكي والتحولات التي تطرأ على سلوكيات أبناءهم , والتي قد تنبه الصغير إلى مغريات قد تدفع به إلى الانحراف .
ففي دراسة (الغفيلي , فهد عبدالعزيز , الإعلام الرقمي , أدوات تواصل متنوعة ومخاطر أمنية متعددة , جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية,الرياض , 2011م ) التي أجريت حول القنوات الفضائية أظهرت أن المنازل تستقبل من خلال الأطباق الفضائية آلاف المحطات الفضائية من جميع أقطار الدنيا , منها أكثر من سبعمائة قناة عربية وعلى الرغم من أن هذا الرقم يعد ضخماً بلغة المنطق لدرجة يعجز معها المشاهد عن متابعة جميع القنوات , إلا أن المشاهد العربي والسعودي تحديداً غالباً لا يلتفت لمعظم تلك القنوات , حيث يتابع 26% من الشباب القنوات الرياضية , مقابل 25% يتابعون قنوات الأفلام , و17% يتابعون القنوات الغنائية استناداً لما أظهرته دراسة مسحية دعمتها مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية شملت 1235 شاباً تتراوح أعمارهم بين 15و25 سنة والتي كانت تهدف إلى قياس التصورات الذاتية لتأثير البث الفضائي على منظومة القيم الدينية والاجتماعية والانتماء الوطني ,وقياس التصورات الذاتية لتأثير البث الفضائي على انحراف الأحداث.
وتشير إحدى الدراسات إلى أن نسبة البرامج الترفيهية المستوردة في معظم القنوات العربية تصل إلى 88% , فالقائمون على الفضائيات والقنوات التلفزيونية العربية قد استمرأوا سياسة بث المادة الهشة بقصد استقطاب المشاهدين دون النظر أو الالتفات إلى ال**لحة العامة , فقد تخصصت في تقديم برامج هابطة لا تعالج هموم ومشاكل المجتمع بل رسخت ثقافات دخيلة ما كانت مجتمعاتنا تعاني منها كقصص الحب والغرام المفتعلة , والرهبة من الامتحانات الدراسية وحتمية الفشل , بالإضافة إلى تقديم مرتكبي جرائم ال****** والرشوة والاختلاس بطرق حسنة أسهمت في تقبل بعضنا لمرتكبي تلك الجرائم على أرض الواقع وساعدت آخرين على القيام بتق** أدوار بعض المجرمين في تلك ال*****ات وتطبيقها على أرض الواقع , وهذا ما تؤكده نظرية الغرس cultivation theory لجورج غيربنر George Gerbner ولاري غروس Larry Gross اللذان قاما بدراسة مدى تأثير وسائل الإعلام على المتلقين , بعد تفشي مظاهر العنف والجريمة والاغتيالات في المجتمع الأمريكي في الستينيات والسبعينيات من القرن الميلادي المنصرم, وقد توصل الباحثان إلى أن مداومة التعرض للتلفزيون ولمدة طويلة ومنتظمة تنمي لدى المشاهد اعتقاد بأن العالم الذي يراه على شاشة التلفزيون إن هو إلا صورة من العالم الواقعي الذي يحياه , وأن المشاهد بحكم التصاقه ببرامجه يصدق هذا الواقع ويتعامل معه باعتباره حقيقة .
فقد شهدت وسائل الإعلام انتقادات وجهت إليها من حيث علاقتها بالجريمة وتدعيمها السلوك الإجرامي أذكر أهمها :
1- أنها تعلم الأفراد أساليب جديدة لارتكاب الجرائم , كأحدث الوسائل الفنية لسرقة السيارات وكيفية تغيير معالم ملكيتها الحقيقية وطرق تزوير الوثائق الرسمية ... .
2- إثارة خيال الأطفال والمراهقين بشكل يدفعهم إلى تقليد بعض المجرمين المعروفين .
3- إظهار جدوى الجريمة في نهاية المطاف وإبراز كيف يعيش بعض المجرمين المترفين .
4- إضفاء الطابع البطولي على شخصية المجرم , وتجسيد أدواره البطولية , الأمر الذي يجعل منه نموذجاً حيًّا للأطفال والمراهقين أو البالغين .
5- بلورة الشعور العدائي ضد أجهزة العدالة والشرطة ورجال القانون .
6- تنمية الشعور الجمعي بالعطف على المجرمين عن طريق إبراز الصور الإنسانية البائسة التي يعيش فيها بعضهم وتعاسة ظروفه .