ahlam1399
07-28-2016, 12:23 PM
الترقية في التعليم زهيدة مقارنة بواجباتها
مفتش تخصص مواد (عربية ) :
1/ المراقبة والمتابعة والتنظيم :
? مراقبة موظفي التعليم وتفتيشهم ( الأساتدة ) وكذا متابعة أنشطتهم وتقييمها طبقا للقرار رقم : 831 .
? تسجيل الوارد والصادر
? ترتيب البريد
? توزيع الأساتذة حسب المؤسسات وتدوين معلوماتهم بهدف المراقبة والمتابعة .
? تطبيق التوجيهات و التعليمات الرسمية المتعلقة بالمواقيت والمناهج وأساليب التقويم.
? الإشراف على تنظيم امتحان تثبيت الأساتذة ورئاسة اللّجان الخاصة به وتنشيط أشغالها.
2/ التقويــــــــــــــم:
? تقييم المناهج التعليمية.
? تقييم الطرائق وأساليب العمل المنتهجة في العملية التعليمية التعلمية.
? تقييم السندات والكتب المدرسية والوسائل.
? تقييم النتائج المدرسية والامتحانات الرسمية وتحليليها.
? تقييم الملتقيات التربوية والأيام الدراسية .
3/ التكويـــــــن والتوجيه:
? تحليل حاجات الفئات المستهدفة بالتكوين .
? بلورة أهداف التكوين وتحديدها.
? اختيار الخطة والأنشطة والوسائل المناسبة.
? تنفيذ الخطة بعناية.
? تقويم الخطة لمعرفة مدى تحققها في تلبية الحاجيات.
? التكفل بتلقين الأساتذة المبتدئين المهارات والتقنيات المهنية وتأطيرهم وتوجيه أعمالهم قصد التكيف مع منصب العمل .
? المشاركة في العمليات المختلفة المرتبطة بالتكوين أثناء الخدمة.
4/ التنسيق والإعلام:
? إعلام الموظفين بالمستجدات التربوية والبيداغوجية والتنظيمية .
? كيفية التعامل مع المناهج والسندات الجديدة وتطبيقها .
5/ البحث التربوي:
? إثراء خبرات الأساتذة وتجديدها.
? توحيد العمل البيداغوجي التربوي وتنظيمه.
? البحث عن الصعوبات التي تعترض الأساتذة في أداء مهامهم وتذليلها واقتراح الحلول.
? تنويع العمل التربوي والإلمام بمجمل القضايا التربوية والنفسية التي لها علاقة بواقع المتعلمين.
? الاطلاع على مستجدات البحث التربوي في العالم والاستفادة منها.
? دراسة المضامين وتحليلها ونقدها وإدراج البدائل.
? إيجاد أساليب جديدة لعملية التقويم وفق الدراسات الحديثة
مفتش تخصص مواد (عربية ) :
1/ المراقبة والمتابعة والتنظيم :
? مراقبة موظفي التعليم وتفتيشهم ( الأساتدة ) وكذا متابعة أنشطتهم وتقييمها طبقا للقرار رقم : 831 .
? تسجيل الوارد والصادر
? ترتيب البريد
? توزيع الأساتذة حسب المؤسسات وتدوين معلوماتهم بهدف المراقبة والمتابعة .
? تطبيق التوجيهات و التعليمات الرسمية المتعلقة بالمواقيت والمناهج وأساليب التقويم.
? الإشراف على تنظيم امتحان تثبيت الأساتذة ورئاسة اللّجان الخاصة به وتنشيط أشغالها.
2/ التقويــــــــــــــم:
? تقييم المناهج التعليمية.
? تقييم الطرائق وأساليب العمل المنتهجة في العملية التعليمية التعلمية.
? تقييم السندات والكتب المدرسية والوسائل.
? تقييم النتائج المدرسية والامتحانات الرسمية وتحليليها.
? تقييم الملتقيات التربوية والأيام الدراسية .
3/ التكويـــــــن والتوجيه:
? تحليل حاجات الفئات المستهدفة بالتكوين .
? بلورة أهداف التكوين وتحديدها.
? اختيار الخطة والأنشطة والوسائل المناسبة.
? تنفيذ الخطة بعناية.
? تقويم الخطة لمعرفة مدى تحققها في تلبية الحاجيات.
? التكفل بتلقين الأساتذة المبتدئين المهارات والتقنيات المهنية وتأطيرهم وتوجيه أعمالهم قصد التكيف مع منصب العمل .
? المشاركة في العمليات المختلفة المرتبطة بالتكوين أثناء الخدمة.
4/ التنسيق والإعلام:
? إعلام الموظفين بالمستجدات التربوية والبيداغوجية والتنظيمية .
? كيفية التعامل مع المناهج والسندات الجديدة وتطبيقها .
5/ البحث التربوي:
? إثراء خبرات الأساتذة وتجديدها.
? توحيد العمل البيداغوجي التربوي وتنظيمه.
? البحث عن الصعوبات التي تعترض الأساتذة في أداء مهامهم وتذليلها واقتراح الحلول.
? تنويع العمل التربوي والإلمام بمجمل القضايا التربوية والنفسية التي لها علاقة بواقع المتعلمين.
? الاطلاع على مستجدات البحث التربوي في العالم والاستفادة منها.
? دراسة المضامين وتحليلها ونقدها وإدراج البدائل.
? إيجاد أساليب جديدة لعملية التقويم وفق الدراسات الحديثة